分會

第十六分會：基礎(chǔ)化學教育

摘要

本項目教學內(nèi)容選自人教版高中化學教材（2019），必修第一冊第四章第三節(jié)《化學鍵》，是高一年級學生需要學習的重點知識。教學設(shè)計圍繞核心概念“化學鍵”，以項目學習的形式，將其與情境、活動和問題解決融為一體，凸顯素養(yǎng)發(fā)展功能。 本案例選取“海水曬鹽”的真實情境作為素材，設(shè)置“為什么‘水走留鹽’而不是‘鹽走留水’”的驅(qū)動問題，展開對海水曬鹽過程的微觀探析。教學環(huán)節(jié)包括“曬鹽過程中水的微觀變化”、“曬鹽過程中Na+和Cl-的微觀變化”、“學以致用（宏微結(jié)合分析Na在Cl2中燃燒的微觀變化）”三個教學任務。整個項目以大問題驅(qū)動，小問題導航的形式展開。如任務一的導航問題：①水分子之間存在哪些相互作用？②水蒸發(fā)過程中的能量變化和分子之間作用力變化有怎樣的關(guān)系？③繼續(xù)加熱水分子還可能發(fā)生怎樣的變化？選擇實驗事實作為你的依據(jù)。④用繪畫（符號）描繪水蒸發(fā)的微觀過程；任務二的導航問題：①海水中的鈉元素和氯元素的存在形式是什么？②Na+、Cl-和H2O之間的作用力是如何形成的？③Na+和Cl-結(jié)合成NaCl固體經(jīng)歷了怎樣的微觀過程？④從海水曬鹽過程中能量的變化角度比較微粒間作用的力大小。學生在解決問題的過程中不斷學習和遷移學科知識，建立和運用模型，實現(xiàn)深度學習。通過“學與思”、“議與展”等學習活動，學生深入理解“化學鍵”、“離子鍵”、“共價鍵”、“氫鍵”、“分子間作用力”等核心概念，并從學科觀念和思維方式等角度構(gòu)建化學科學思維并發(fā)展核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞

化學鍵;海水曬鹽;項目式學習;情境設(shè)置;任務驅(qū)動

線上墻報僅限年會已繳費參會代表觀看。

您還沒有登錄，請您先 點擊這里登錄