分會(huì)

第十六分會(huì)：基礎(chǔ)化學(xué)教育

摘要

多種物質(zhì)（微粒）的混合物與某種物質(zhì)（微粒）反應(yīng)時(shí)，存在反應(yīng)順序的問(wèn)題，這是學(xué)生進(jìn)入高中化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)高到的一個(gè)難點(diǎn)。中學(xué)化學(xué)中經(jīng)常遇到的OH-與CO32-、CO32-與HCO3-和H+反應(yīng)的順序是怎樣的？受哪些因素影響？在中學(xué)化學(xué)里主要根據(jù)什么來(lái)確定反應(yīng)順序？根據(jù)反應(yīng)順序可以通過(guò)反應(yīng)過(guò)程中某種量的數(shù)值發(fā)生突變來(lái)體現(xiàn)的原理，設(shè)計(jì)四組實(shí)驗(yàn)：0.1mol/LNaOH和0.1mol/LNa2CO3等體積混合的溶液中滴加0.1mol/L鹽酸、0.1mol/LNa2CO3和0.1mol/LNaHCO3按體積比1：9混合的溶液中滴加0.1mol/L鹽酸、0.1mol/LNa2CO3和0.1mol/LNaHCO3按體積比1：9混合的溶液中滴加1mol/L鹽酸、0.1mol/LNa2CO3和0.1mol/LNaHCO3等體積混合的溶液中一次性加入過(guò)量的1mol/L鹽酸，利用威尼爾pH傳感器和CO2傳感器測(cè)定滴定過(guò)程中溶液pH的變化和CO2含量的變化，分別探究OH-、CO32-、HCO3-本身的性質(zhì)、CO32-和HCO3-的濃度、H+的濃度和H+的加入方式等因素對(duì)反應(yīng)順序的影響，分析決定OH-與CO32-、CO32-與HCO3-和H+反應(yīng)順序的主要因素。從而引導(dǎo)學(xué)生建立化學(xué)反應(yīng)中存在競(jìng)爭(zhēng)和反應(yīng)順序的觀念，幫助學(xué)生建立解決中學(xué)化學(xué)反應(yīng)順序問(wèn)題的基本認(rèn)知模型，提高學(xué)生類比遷移和解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞

數(shù)字實(shí)驗(yàn);反應(yīng)順序;pH突變;證據(jù)推理;模型認(rèn)知

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徐浩年 霍邱縣第一中學(xué) 共1人點(diǎn)贊了這篇線上墻報(bào)。