分會(huì)

第十六分會(huì)：基礎(chǔ)化學(xué)教育

摘要

項(xiàng)目式教學(xué)是在項(xiàng)目任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，使學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)綜合完成項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程。真實(shí)情境下問(wèn)題的解決，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用和遷移創(chuàng)新能力有著獨(dú)特的功能和價(jià)值[1]。在高中階段嘗試采用項(xiàng)目式教學(xué)，可使學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)科的趣味性和實(shí)用性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。而依據(jù)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》[2]，“氨的合成與應(yīng)用”可以承載多種化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，本節(jié)以“氨的合成與應(yīng)用”為項(xiàng)目主題，面向已經(jīng)具有“氨氣性質(zhì)”基礎(chǔ)的高一學(xué)生，參考“項(xiàng)目式教學(xué)的構(gòu)成要素內(nèi)容、活動(dòng)、情境、結(jié)果”[3]進(jìn)行設(shè)計(jì)，在項(xiàng)目任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行項(xiàng)目式教學(xué)。實(shí)施中，項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，每個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)，均通過(guò)“驅(qū)動(dòng)型問(wèn)題和資料”引導(dǎo)，推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)程，同時(shí)，教師通過(guò)“詢問(wèn)、復(fù)述、分析、陳述等行為”幫助學(xué)生“運(yùn)用相關(guān)認(rèn)識(shí)角度解決問(wèn)題”和“外顯認(rèn)識(shí)思路” [4]，從而更好的實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)與素養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞

項(xiàng)目式教學(xué);核心素養(yǎng);任務(wù)驅(qū)動(dòng)

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