分會

第十七分會：基礎(chǔ)化學教育

摘要

在化學教學的過程中，為使課程內(nèi)容情境化，促進學科核心素養(yǎng)的落實，大單元教學提供了新的理念和思路。教學設(shè)計過程中，在研究課程標準和學業(yè)要求的基礎(chǔ)上，梳理教材、充分了解學情，確定大單元教學的主題，情境→問題/任務→活動→知識→素養(yǎng)的路線進行精心設(shè)計。教學活動中，在解決真實情境問題的過程中，學生的思維不斷的進階到高階思維，不僅學習了具體知識，同時在探索過程使學生的學科核心素養(yǎng)得到提升和發(fā)展

關(guān)鍵詞

核心素養(yǎng)

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