分會

第十八分會：高等化學教育

摘要

2022年，“何去何從——信息技術(shù)賦能背景下T老師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)省與超越”作為首批吉林省專業(yè)學位研究生教學案例建設(shè)項目的成果，通過全國教育專業(yè)學位研究生教學指導委員組織的遴選，被收錄至中國專業(yè)學位案例中心案例庫。 案例是在邁進“融合”和“創(chuàng)新”的教育信息化 2.0 時代背景下，以厘清從業(yè)近10年的T老師專業(yè)發(fā)展困惑為主線，從知識到應用層面給出了新課程改革后中學化學教師角色轉(zhuǎn)變、信息素養(yǎng)提升、終身學習實操策略等諸多問題的解決方案。 案例選題真實、內(nèi)容豐富，通過直面中學化學教師普遍存在的信息素養(yǎng)不足、數(shù)字化教學資源開發(fā)能力欠缺以及信息化教學資源與教學難以深度融合的具體問題，結(jié)合專業(yè)研究生培養(yǎng)目標要求，面向中學化學教學實際，突出自主與互動，以促進自身知識生成、培養(yǎng)高階認知為目標，重在學生職業(yè)能力自主建構(gòu)。 案例在研究生課程“教育技術(shù)在中學化學教學中的應用”中以線上線下相結(jié)合方式實踐應用，獲得了訪談筆記、課件課例、獎項論文等系列小微成果。 案例的開發(fā)應用對研究生激發(fā)學習興趣、改善能力結(jié)構(gòu)、堅定從業(yè)信念方面發(fā)揮了積極作用。通過整合案例教學生成性課程資源，同時結(jié)合教師培訓、示范課堂、教學研討等活動的開展，課程獲得吉林省研究生精品示范課程建設(shè)項目立項。未來，教學團隊將著力推進案例教學與專業(yè)學位研究生教學實踐（實習、見習、研習）的深度整合，并遷移教學經(jīng)驗到已有的國家級一流本科線上線下混合式課程建設(shè)之中。

關(guān)鍵詞

案例教學;一流課程;專業(yè)學位;研究生培養(yǎng)

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