分會

第十八分會：高等化學教育

摘要

2022年，“何去何從——信息技術賦能背景下T老師專業(yè)發(fā)展的內省與超越”作為首批吉林省專業(yè)學位研究生教學案例建設項目的成果，通過全國教育專業(yè)學位研究生教學指導委員組織的遴選，被收錄至中國專業(yè)學位案例中心案例庫。 案例是在邁進“融合”和“創(chuàng)新”的教育信息化 2.0 時代背景下，以厘清從業(yè)近10年的T老師專業(yè)發(fā)展困惑為主線，從知識到應用層面給出了新課程改革后中學化學教師角色轉變、信息素養(yǎng)提升、終身學習實操策略等諸多問題的解決方案。 案例選題真實、內容豐富，通過直面中學化學教師普遍存在的信息素養(yǎng)不足、數字化教學資源開發(fā)能力欠缺以及信息化教學資源與教學難以深度融合的具體問題，結合專業(yè)研究生培養(yǎng)目標要求，面向中學化學教學實際，突出自主與互動，以促進自身知識生成、培養(yǎng)高階認知為目標，重在學生職業(yè)能力自主建構。 案例在研究生課程“教育技術在中學化學教學中的應用”中以線上線下相結合方式實踐應用，獲得了訪談筆記、課件課例、獎項論文等系列小微成果。 案例的開發(fā)應用對研究生激發(fā)學習興趣、改善能力結構、堅定從業(yè)信念方面發(fā)揮了積極作用。通過整合案例教學生成性課程資源，同時結合教師培訓、示范課堂、教學研討等活動的開展，課程獲得吉林省研究生精品示范課程建設項目立項。未來，教學團隊將著力推進案例教學與專業(yè)學位研究生教學實踐（實習、見習、研習）的深度整合，并遷移教學經驗到已有的國家級一流本科線上線下混合式課程建設之中。

關鍵詞

案例教學;一流課程;專業(yè)學位;研究生培養(yǎng)

線上墻報僅限年會已繳費參會代表觀看。

您還沒有登錄，請您先 點擊這里登錄

姜大雨 吉林師范大學 共1人點贊了這篇線上墻報。